Le PAM recherche des candidats int\u00e8gres et professionnelles partageant nos principes humanitaires.
La s\u00e9lection du personnel se fait sur une base concurrentielle et nous nous engageons \u00e0 promouvoir la diversit\u00e9 et l'\u00e9quilibre entre les sexes.<\/p>\n

Conform\u00e9ment aux politiques en vigueur au sein des Nations Unies, les candidatures f\u00e9minines sont vivement encourag\u00e9es<\/p>\n

Titre du Poste : Associe (e) au Programme Cantines Scolaires Bas\u00e9es sur les Achats Locaux<\/p>\n

Type de Contrat : Contrat de Service<\/p>\n

Lieu d\u2019affection : Port-au-Prince <\/p>\n

Niveau du Poste : SC6<\/p>\n

Dur\u00e9e : 12 mois <\/p>\n

Nombre de position: 1<\/p>\n

Unit\u00e9 : Programme <\/p>\n

___________________________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

A PROPOS DU PAM<\/p>\n

Le Programme Alimentaire Mondial (PAM) est la plus grande agence humanitaire qui lutte contre la faim dans le monde. Le PAM \u0153uvre pour un monde o\u00f9 chaque homme, femme et enfant a acc\u00e8s en permanence \u00e0 suffisamment de nourriture pour mener une vie saine et active.<\/p>\n

LE CONTEXTE ET L'OBJECTIF DU POSTE : <\/p>\n

Le Programme Alimentaire Mondial des Nations Unies (PAM) est l\u2019agence onusienne en premi\u00e8re ligne pour la lutte contre la faim. Depuis sa cr\u00e9ation en 1963, le personnel du PAM partout dans le monde travaille sans rel\u00e2che pour \u00e9radiquer ce fl\u00e9au. Chaque ann\u00e9e, le PAM nourrit plus de 90 millions de personnes dans plus de 70 pays. <\/p>\n

En Ha\u00efti, le PAM et ses partenaires fournissent une assistance aux populations les plus vuln\u00e9rables en vue d\u2019atteindre l\u2019objectif Z\u00e9ro Faim. Le PAM est notamment impliqu\u00e9 dans la mise en \u0153uvre d\u2019un programme de cantines scolaires, qui constitue le plus grand filet de s\u00e9curit\u00e9 alimentaire du pays, ainsi que dans des activit\u00e9s de cr\u00e9ation d\u2019actifs, protection sociale, nutrition, pr\u00e9paration et r\u00e9ponse aux urgences. <\/p>\n

Depuis 2015 dans le d\u00e9partement des Nippes, le PAM a mis en place dans le cadre de , un mod\u00e8le d\u2019achats locaux d\u00e9centralis\u00e9s et de proximit\u00e9 aupr\u00e8s de petits producteurs pour l\u2019approvisionnement des \u00e9coles en produits alimentaires locaux (frais et secs), une intervention encadr\u00e9e dans l\u2019activit\u00e9 5 de la strat\u00e9gie pays (Country Strategic Plan) relative \u00e0 la fourniture des repas diversifi\u00e9s et nutritifs provenant de petits producteurs locaux. En 2015-2016, cette modalit\u00e9 a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 \u00e0 3,000 \u00e9l\u00e8ves, puis \u00e0 7,000 en 2016-17, 14,000 en 2017-18 et 30,000 en 2018-19 avec une extension sur l\u2019ouest et l\u2019Artibonite. En ajoutant la Grand \u2018Anse et le Sud en 2021-2022, plus de 100,000 \u00e9l\u00e8ves sont assist\u00e9s avec un repas chaud journalier bas\u00e9 sur les produits locaux. <\/p>\n

Pour am\u00e9liorer la disponibilit\u00e9 des produits locaux pour son programme de cantine scolaire traditionnelle, le PAM a d\u00e9velopp\u00e9 aussi un mod\u00e8le d\u2019achats locaux centralis\u00e9s \u00e0 travers sa section d\u2019achat en invitant les Organisations des Producteurs Agricoles (OPAs) \u00e0 participer \u00e0 des appels d\u2019offres pour la fourniture des produits locaux secs tels que le riz, le ma\u00efs et le haricot. Ce mod\u00e8le s\u2019inscrit dans le cadre de l\u2019activit\u00e9 4 du CSP relative au d\u00e9veloppement et l\u2019am\u00e9lioration de la production locale par le renforcement de l'acc\u00e8s des petits agriculteurs aux march\u00e9s. Dans le cadre de cette activit\u00e9, le PAM a d\u00e9velopp\u00e9 un partenariat avec le minist\u00e8re de l\u2019Agriculture \u00e0 travers l\u2019Unit\u00e9 de Facilitation de l\u2019Achat des Produits Agricoles Locaux (UFAPAL) du Minist\u00e8re de l\u2019Agriculture (MARNDR) pour le renforcer les capacit\u00e9s des petits producteurs. Des accords (FLA) sont aussi d\u00e9velopp\u00e9s avec d\u2019autres partenaires coop\u00e9rant pour am\u00e9liorer les r\u00e9sultats de cette activit\u00e9. <\/p>\n

Les modalit\u00e9s d\u2019achats locaux centralis\u00e9s et d\u00e9centralis\u00e9s ouvrent des opportunit\u00e9s d\u2019autonomisation \u00e9conomique des communaut\u00e9s et plus particuli\u00e8rement des femmes, directement impliqu\u00e9es dans la vente des produits alimentaires locaux. <\/p>\n

Dans le but de renforcer la gestion de la mise en \u0153uvre des activit\u00e9s 4 et 5 du CSP, le PAM cherche un associate au programme cantines scolaires – achats locaux pour le bureau pays de Port-au Prince. <\/p>\n

Ce poste est sous la supervision directe de du responsable des activit\u00e9s 4 et 5 bas\u00e9 \u00e0 Port-au-Prince et la supervision g\u00e9n\u00e9rale du chef de la section de cantines scolaires. <\/p>\n

RESPONSABILIT\u00c9S\/OBLIGATIONS : <\/p>\n

Pour la modalit\u00e9 d\u2019alimentation scolaire bas\u00e9e sur des achats locaux d\u00e9centralis\u00e9s (Act.5) <\/p>\n

\n
1. Assister le responsable d\u2019activit\u00e9 \u00e0 la gestion de la mise en \u0153uvre du mod\u00e8le d\u2019alimentation scolaire bas\u00e9 sur des achats locaux d\u00e9centralis\u00e9s dans les d\u00e9partements des Nippes, de l\u2019Artibonite, de la Grand\u2019Anse et du Sud ainsi que dans d\u2019autres d\u00e9partements cibl\u00e9s ; <\/li>\n
2. Assister le responsable d\u2019activit\u00e9 dans la mise en place et le d\u00e9veloppement de formes et processus de gestions innovants du mod\u00e8le d\u2019alimentation scolaire bas\u00e9 sur des achats locaux d\u00e9centralis\u00e9s selon les opportunit\u00e9s strat\u00e9giques identifi\u00e9es au sein de l\u2019unit\u00e9 ; <\/li>\n
3. Appuyer au d\u00e9veloppement de nouveaux FLAs avec les partenaires du PAM pour la mise en \u0153uvre du mod\u00e8le d\u2019alimentation scolaire bas\u00e9 sur des achats locaux d\u00e9centralis\u00e9s au niveau d\u00e9partemental ; <\/li>\n
4. Identifier d\u2019autres zones d\u00e9partementales\/communales en Ha\u00efti pour l\u2019extension du mod\u00e8le d\u2019alimentation scolaire bas\u00e9 sur des achats locaux d\u00e9centralis\u00e9s ; <\/li>\n
5. Maitriser les outils \u00e0 disposition du PAM pour l\u2019op\u00e9rationnalisation des modalit\u00e9s de transfert mon\u00e9taire dans l\u2019alimentation scolaire bas\u00e9e sur la production locale ; <\/li>\n
6. Suivre les prix sur les marches locaux et les prix pay\u00e9s par le PAM pour l\u2019achat de vivres au niveau d\u00e9centralis\u00e9 ; <\/li>\n
7. Coordonner avec les partenaires coop\u00e9rants, la s\u00e9lection de nouvelles OPAs pour appuyer l\u2019achats des produits locaux et les conseiller sur les strat\u00e9gies d\u2019approvisionnement des produits locaux en tenant compte des fluctuations des prix au marches et les calendriers de r\u00e9coltes ; <\/li>\n
8. Appuyer les actions de renforcement des capacit\u00e9s des OPAs afin d\u2018assurer les achats locaux et les distributions des vivres aux \u00e9coles s\u00e9lectionn\u00e9es ; <\/li>\n
9. Travailler de concert avec les points focaux d\u00e9partementaux des achats locaux du PAM au niveau d\u00e9partemental pour renforcer la supervision des partenaires et des activit\u00e9s. <\/li>\n<\/ol>\n

   Pour le renforcement des capacit\u00e9s des petits producteurs (act. 4) <\/p>\n

   \n
   1. Assister \u00e0 la gestion et la mise en \u0153uvre de l\u2019activit\u00e9 4 du CSP relatif au \u00ab Renforcement de la capacit\u00e9 des petits producteurs \u00e0 acc\u00e9der aux march\u00e9s \u00bb <\/li>\n
   2. Aider \u00e0 d\u00e9velopper d\u2019autres protocoles d\u2019accord avec le MARNDR via l\u2019UFAPAL en vue du renforcement de la capacit\u00e9 des OPAs ; <\/li>\n
   3. Appuyer au d\u00e9veloppement des FLAs avec d\u2019autres partenaires coop\u00e9rants du PAM pour le renforcement des capacit\u00e9s des petits producteurs ; <\/li>\n
   4. Veiller \u00e0 la r\u00e9alisation des activit\u00e9s et \u00e0 atteindre les objectifs de l\u2019activit\u00e9 4 du CSP dans le respect de la strat\u00e9gie op\u00e9rationnelle du PAM et des exigences techniques\/financi\u00e8res ; <\/li>\n
   5. Accompagner l\u2019UFAPAL dans l\u2019inventaire et le diagnostic des OPAs dans les zones d\u2019intervention du PAM ainsi qu\u2019aux diff\u00e9rentes sessions de formations et d\u2019actions pour le renforcement de leurs capacit\u00e9s ; <\/li>\n
   6. Appuyer l\u2019unit\u00e9 d\u2019achat du PAM dans la s\u00e9lection des OPAs \u00e9ligibles pour participer aux appels d\u2019offres, sur la base des outils d\u2019\u00e9valuation d\u00e9velopp\u00e9s, pour fournir en quantit\u00e9 et qualit\u00e9 suffisantes les produits locaux qui seront demand\u00e9s tels que : riz, mais, sorgho, haricot, etc. <\/li>\n
   7. Appuyer le responsable d\u2019activit\u00e9 dans la mise en \u0153uvre du projet \u00ab Promotion of Resilient Agriculture through Agroforestry in Grand\u2019Anse: Scaling up and professionalizing small-scale initiatives to build back better \u00bb – Global Agricultural and Food Safety Programme (GAFSP) ainsi quele rapportage au donateur et le suivi avec le partenaire de mise en \u0153uvre. <\/li>\n<\/ol>\n

      Autres t\u00e2ches <\/p>\n

      \n
      1. Apporter son soutien \u00e0 la section cantines scolaires selon les besoins ; <\/li>\n
      2. Pr\u00e9senter le programme achats locaux dans les foras et aux bailleurs sous demande de la hi\u00e9rarchie ; <\/li>\n
      3. Aider \u00e0 planifier et \u00e0 coordonner des rencontres r\u00e9guli\u00e8res avec les autorit\u00e9s locales sur la bonne marche des projets et les r\u00e9unions du Comit\u00e9 de Pilotage au niveau d\u00e9partemental. <\/li>\n<\/ol>\n

         LES LIVRABLES \u00c0 LA FIN DU CONTRAT : <\/p>\n

         \n
         1. Un mod\u00e8le d\u2019alimentation scolaire bas\u00e9 sur des achats locaux d\u00e9centralis\u00e9s est fonctionnel, suivi et \u00e9valu\u00e9 pour la mise \u00e0 l\u2019\u00e9chelle. Des innovations sont inclues suivant les le\u00e7ons apprises du mod\u00e8le en cours qui est pr\u00e9sent\u00e9 dans les rencontres internes et externes en vue d\u2019une am\u00e9lioration continue. <\/li>\n
         2. Les partenariats avec les partenaires coop\u00e9rants sont g\u00e9r\u00e9s et suivis dans leur totalit\u00e9 pour le bon fonctionnement des activit\u00e9s de cantines scolaires bas\u00e9es sur les achats locaux et l\u2019appui aux petits\/tes producteurs\/trices. <\/li>\n
         3. L\u2019existence et les capacit\u00e9s des OPAs sont connues et suivies pour un bon accompagnement et int\u00e9gration de celles-ci dans les activit\u00e9s 4 et 5. <\/li>\n
         4. Des donn\u00e9es sur le fonctionnement des march\u00e9s locaux sont disponibles et utilis\u00e9es comme r\u00e9f\u00e9rence pour les activit\u00e9s d\u2019appui aux producteurs et d\u2019int\u00e9gration des achats locaux dans les cantines scolaires. <\/li>\n
         5. Les relations avec les institutions gouvernementales en lien avec les activit\u00e9s 4 et 5 sont renforc\u00e9es. <\/li>\n<\/ol>\n

            CADRE DE LEADERSHIP DU PAM : NORMES COMMUNES DE COMPORTEMENT : <\/p>\n\n\n\n\n

            \n Montrer l\u2019exemple avec int\u00e9grit\u00e9 Met en pratique les valeurs du PAM, fait preuve d\u2019humanit\u00e9 et d\u2019int\u00e9grit\u00e9 en montrant l\u2019exemple tout en prenant soin des autres <\/p>\n<\/td>\n	\n Respecter les valeurs, les principes et les normes du PAM. <\/p>\n D\u00e9montre et encourage les autres \u00e0 respecter les valeurs, les principes et les normes du PAM. <\/p>\n<\/td>\n	\n Respecte les autres et valorise la diversit\u00e9. <\/p>\n Valorise la diversit\u00e9 en utilisant un langage respectueux et inclusif, et encourage les autres \u00e0 faire de m\u00eame. <\/p>\n<\/td>\n	\n Reste concentr\u00e9 et calme sous la pression <\/p>\n Reste concentr\u00e9 et calme dans les Contextes stressants et encourage les autres \u00e0 faire de m\u00eame. <\/p>\n<\/td>\n	\n Fait preuve d'humilit\u00e9 et d'une volont\u00e9 d'apprendre. <\/p>\n Affiche son humilit\u00e9 et sa volont\u00e9 d\u2019apprendre et de partager ses connaissances, en recherchant fr\u00e9quemment le retour d\u2019information et en tenant compte des observations, en saisissant les possibilit\u00e9s de se perfectionner <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
            \n G\u00e9n\u00e8re des r\u00e9sultats et tient ses <\/p>\n engagements <\/p>\n Respecte ses engagements et <\/p>\n s\u2019adapte facilement au changement <\/p>\n<\/td>\n	\n Fournit des r\u00e9sultats pour un impact maximal <\/p>\n Assume la responsabilit\u00e9 et encourage une culture de la responsabilit\u00e9 parmi les membres de l\u2019\u00e9quipe pour produire des r\u00e9sultats <\/p>\n<\/td>\n	\n D\u00e9l\u00e8gue de mani\u00e8re appropri\u00e9e <\/p>\n Fournit des r\u00e9sultats par rapport aux t\u00e2ches d\u00e9l\u00e9gu\u00e9es et recherche des conseils et de l\u2019aide si n\u00e9cessaire <\/p>\n<\/td>\n	\n S'adapte facilement au changement <\/p>\n Accepte facilement le changement en adaptant son travail en fonction des besoins <\/p>\n<\/td>\n	\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n \n Promeut un travail d\u2019\u00e9quipe collaboratif et un esprit d\u2019inclusion Promeut un esprit inclusif et collaboratif, et contribue \u00e0 une culture d\u2019apprentissage et de perfectionnement personnel <\/p>\n<\/td>\n \n Est inclusif et collaboratif <\/p>\n Favorise l\u2019ouverture d\u2019esprit dans le travail d\u2019\u00e9quipe et une s\u00e9curit\u00e9 psychologique en partageant des id\u00e9es et en soulevant librement les probl\u00e8mes <\/p>\n<\/td>\n \n Donne un retour d'information opportun et constructif <\/p>\n Aide les membres de son \u00e9quipe \u00e0 se perfectionner en communiquant des observations constructives au moment opportun <\/p>\n<\/td>\n \n Cr\u00e9e et partage de nouvelles perspectives <\/p>\n \u00c9coute attentivement les autres pour saisir, apprendre, construire et partager de nouvelles perspectives <\/p>\n<\/td>\n \n<\/td>\n<\/tr>\n \n Applique la pens\u00e9e <\/p>\n Strat\u00e9gique D\u00e9montre son engagement \u00e0 <\/p>\n recueillir diff\u00e9rents points de vue, \u00e0 analyser les options et les risques et \u00e0 proposer de nouvelles fa\u00e7ons de proc\u00e9der <\/p>\n<\/td>\n \n Communique et <\/p>\n r\u00e9alise la vision du <\/p>\n PAM <\/p>\n R\u00e9alise la vision du PAM et est capable d\u2019expliquer comment ses objectifs soutiennent cette vision <\/p>\n<\/td>\n \n Accepte la curiosit\u00e9 et les nouvelles fa\u00e7ons de faire les choses <\/p>\n Fait preuve de curiosit\u00e9 et propose de nouvelles fa\u00e7ons de proc\u00e9der lorsque cela est pertinent <\/p>\n<\/td>\n \n Analyse et \u00e9value les donn\u00e9es <\/p>\n Recueille des donn\u00e9es et partage des connaissances en vue de la prise de d\u00e9cision de l\u2019\u00e9quipe <\/p>\n<\/td>\n \n Tient compte de l'impact des d\u00e9cisions <\/p>\n Met en \u0153uvre les d\u00e9cisions et pose des questions pour en comprendre l\u2019impact sur les objectifs plus larges <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n \n \u00c9tablit et entretient des partenariats durables \u00c9tablit et entretient des partenariats externes, collabore avec des partenaires pour atteindre des objectifs communs <\/p>\n<\/td>\n \n \u00c9tablit et maintient des partenariats durables \u00c9tablit des partenariats <\/p>\n \u00c9tablit des partenariats en recherchant des opportunit\u00e9s de travailler avec d\u2019autres personnes <\/p>\n<\/td>\n \n Collabore pour atteindre des objectifs <\/p>\n communs <\/p>\n Collabore avec des partenaires en partageant des informations et en travaillant ensemble pour la r\u00e9alisation d\u2019objectifs communs <\/p>\n<\/td>\n \n<\/td>\n \n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n QUALIFICATIONS ET EXP\u00c9RIENCE REQUISES : <\/p>\n Formation : Dipl\u00f4me en \u00e9conomie, agronomie, d\u00e9veloppement rural, science sociale, ou autres domaines connexes. <\/p>\n Exp\u00e9rience : 4 ans d\u2019exp\u00e9rience en mati\u00e8re de gestion de projet, la coordination ou dans l\u2019appui technique des programmes\/ projets sur la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire. <\/p>\n Exp\u00e9rience professionnelle dans les ONGs internationales\/ nationales et\/ou les agences de l\u2019ONU. <\/p>\n Exp\u00e9rience dans le domaine agricole et\/ou du d\u00e9veloppement rural, et sp\u00e9cifiquement dans le programme avec les achats locaux et\/ou l\u2019alimentation scolaire est un avantage. <\/p>\n Faire preuve d\u2019initiative, de r\u00e9activit\u00e9, d\u2019objectivit\u00e9, d\u2019organisation et de la coordination dans l\u2019ex\u00e9cution du travail. <\/p>\n Exp\u00e9rience de travail dans les achats locaux et l\u2019alimentation scolaire est un avantage. <\/p>\n Langues : Excellentes comp\u00e9tences \u00e9crites et orales en cr\u00e9ole et en fran\u00e7ais. L\u2019anglais est un atout. <\/p>\n NB:Les coordonn\u00e9es des personnes \/ institution cit\u00e9es en r\u00e9f\u00e9rence dans le CV devront contenir une adresse \u00e9lectronique, et num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone valide.<\/p>\n Les candidats doivent etre de Nationalit\u00e9 Haitienne <\/p>\n Date limite de soumission de candidature : 20 Septembre 2022<\/p>\n Apply For Job<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le PAM recherche des candidats int\u00e8gres et professionnelles partageant nos principes humanitaires. \nLa s\u00e9lection du personnel se fait sur une base concurrentielle et nous nous engageons \u00e0 promouvoir la diversit\u00e9 et l'\u00e9quilibre entre les sexes.<\/p>\n Conform\u00e9ment aux politiques en vigueur au sein des Nations Unies, les candidatures f\u00e9minines sont vivement encourag\u00e9es<\/p>\n Titre du Poste : Associe (e) au Programme Cantines Scolaires Bas\u00e9es sur les Achats Locaux<\/p>\n Type de Contrat : Contrat de Service<\/p>\n Lieu d\u2019affection : Port-au-Prince <\/p>\n Niveau du Poste : SC6<\/p>\n Dur\u00e9e : 12 mois <\/p>\n Nombre de position: 1<\/p>\n Unit\u00e9 : Programme <\/p>\n ___________________________________________________________________________________________________________________________________<\/p>\n A PROPOS DU PAM<\/p>\n Le Programme Alimentaire Mondial (PAM) est la plus grande agence humanitaire qui lutte contre la faim dans le monde. 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