Associé au Programme, G6, (Alimentation Scolaire), Mopti (Mali)

Le PAM est pour la diversité. Il s'engage à respecter le principe de l'égalité des chances en matière d'emploi pour tous ses employés et encourage les candidats qualifiés à postuler sans distinction de race, de couleur, d'origine nationale, de milieu ethnique ou social, d'information génétique, de sexe, d'identité et/ou d'expression sexuelle, d'orientation sexuelle, de religion ou de croyance, de statut VIH ou de handicap.

Titre du poste : Associé(e) au Programme Alimentation Scolaire

Type de contrat : Fixed-Term

Grade : GS6

Unité : Programme

Lieu d’affectation : Mopti

Durée : 1 an

A PROPOS DU PAM

Le Programme Alimentaire Mondial (PAM) des Nations-unies est la plus grande agence humanitaire qui lutte contre la faim dans le monde. La mission du PAM est d'aider le monde à atteindre la faim zéro. Chaque jour, le PAM travaille dans le monde entier pour faire en sorte qu'aucun enfant ne se couche le ventre vide et que les plus pauvres et les plus vulnérables, en particulier les femmes et les enfants, puissent avoir accès aux aliments nutritifs dont ils ont besoin.

La nouvelle approche améliorée du PAM pour lutter contre la dénutrition infantile met l’accent sur l’intégration des programmes d’urgence et de développement notamment en offrant un ensemble de paquet intégré d'activités spécifiques et sensibles à la nutrition dans les sites de convergence centrées sur la fenêtre d’opportunité des 1000 premiers jours de l’enfant et aussi, une approche à base communautaire avec pour objectif d’améliorer l’accès aux services de nutrition préventifs et curatifs utilisant toutes les plateformes du programme intégré. Les partenariats avec le gouvernement, les organismes des Nations Unies, les organisations non gouvernementales, les entreprises du secteur privé, les institutions et les fondations privées sont donc primordiaux pour que le PAM puisse jouer son rôle et assurer la meilleure nutrition possible.

CONTEXTE ET ORGANISATION

Le Mali est actuellement l'épicentre de l'instabilité au Sahel. La marginalisation et l'accès limité aux services et aux opportunités, combinés aux tensions intercommunautaires, ont contribué à l'expansion des groupes armés non étatiques, au trafic illicite et à l'extrémisme. Ces dernières années, l'insécurité s'est propagée du nord du pays à faible densité de population à son centre plus densément peuplé, qui représente une part importante de la production agricole et plus de 300 000 personnes déplacées à l'intérieur du pays ont été enregistrées.

La situation sociopolitique reste très instable pendant cette transition. Selon les résultats du cadre harmonisé de mars 2021, l’analyse de la situation de l’insécurité alimentaire aiguë actuelle et projetée indique que d’octobre à décembre 2021 environ 57 543 personnes sont en phase d’urgence soit 0,27%, 1 187 363 personnes sont en phase de crise soit 5,43% de la population. Le nombre de personnes se trouvant en phase sous pression est de 3 585 989 soit 16,53%. De juin à août 2022, 172 868 soit 0,80% de la population sont identifiées en urgence, 1 708 133 soit 8,29% de la population en crise. Le nombre de personnes se trouvant dans la phase 2 est de 4 533 157 personnes soit 20,89% de la population du pays.

Le Mali compte 3,4 millions d'enfants en âge de fréquenter l'école primaire (7 à 12 ans), ce qui représente 17,5% de l'ensemble de la population. Sur les 3,4 millions, 2,6 millions d'entre eux sont inscrits et 1,3 million ne sont pas scolarisés. Alors que 78,2% des garçons d'âge scolaire et 66,1% des filles sont inscrits dans les écoles primaires, seulement 48,3% achèvent le cycle primaire. Dans certaines régions du pays, moins de 36% des enfants scolarisés sont des filles, l'un des écarts de genre les plus importants au monde.

Selon les dernières informations du Cluster Éducation, 1 958 écoles sont fermées dans tout le pays et environ 590 000 enfants sont affectés en raison principalement des problèmes de sécurité et la plupart d'entre eux se trouvent dans le centre et le nord du pays (plus de 60% d'entre eux sont en région de Mopti).

En termes de sécurité alimentaire chez les enfants du primaire, environ 600,000 d'entre eux ont été classés comme malnutrition sévère en 2019 et le nombre moyen de ceux des cinq dernières années est d'environ 550 000.

Le programme d'alimentation scolaire du PAM Mali couvre actuellement plus de 160000élèves de 664 écoles primaires (année scolaire 2021/2022) dans huit régions ciblant les plus vulnérables en termes de sécurité alimentaire et d'accès à l'éducation, en particulier pour les filles.

L’assistance consiste à la fourniture des repas chauds aux élèves à la mi-journée pendant toute l’année scolaire. La modalité est à base de transfert monétaire pour l’achat du panier alimentaire composé de céréales, légumineuses, huile végétale, sel iodé et des protéines et légumes pour l’enrichissement du repas.

Responsabilités clées (non exhaustives)

Sous la supervision directe du Chef de programme de Mopti, l’Associé(e) au Programme sera responsable des tâches suivantes :

1. Fournir un appui technique en matière de gestion des activités SMP afin de s'assurer que les diverses activités sont réalisées dans le cadre des objectifs établis, conformément aux politiques et procédures du PAM.
2. Travailler en collaboration avec les services techniques de l’état (Centre d’Animation Pédagogique) et CGS (Comité de Gestion Scolaire) pour un suivi efficace des activités SMP.
3. Apporter un appui technique dans la coordination avec les partenaires locaux, les agences, les ONG et les institutions gouvernementales la mise en œuvre des activités SMP
4. Identifier les problèmes / besoins (matériels, formations, outils de suivis / supervision etc.) des programmes nutritionnels/santé (sous le pilier Résilience)
5. Contribuer à renforcer l'approche multisectorielle du programme d'alimentation scolaire, en incorporant des activités de différents secteurs tels que la nutrition, la santé et la protection de l'environnement.
6. Contribuer à renforcer l'opérationnalisation de l'approche d'achat local auprès des petits exploitants agricoles.
7. Préparer des documents de planification, des rapports et des analyses de données sur la distribution alimentaire, l'utilisation des ressources, le statut et la performance du programme.
8. Appuyer l'élaboration des plans et des outils de mise en œuvre, des orientations techniques et des manuels/matériels opérationnels pour le personnel et les partenaires afin de guider la mise en œuvre du SMP, et les risques associés.
9. Coordonner la collecte régulière de données, le suivi proactif de la mise en œuvre et l'adéquation avec l'orientation stratégique et les critères de qualité, le budget et les délais en collaboration avec l'unité RAM.
10. S’assurer que les données des rapports et MOU sont encodées et validées dans la plateforme COMET.
11. Exécuter toutes autres tâches liées à la fonction.

Résultats attendus

• Bonne coordination et réalisation des activités SMP dans le sous bureau de Mopti
• Au moins 80% des planifications mensuelles sont atteints avec des rapports de distribution complets et précis
• Esprit d’initiative pour faire face à des problèmes inattendus, tout en sollicitant les directives et/ou en rapportant au superviseur en cas de besoin.
• Bonne organisation, rapports complets et précis, données à jour, et indépendance de travail uniquement sous une supervision générale
• Promotion/vulgarisation de la politique du PAM en matière d’alimentation scolaire.

Facteurs de succès

• Produire des documents de qualité dans les délais
• Travailler sous une supervision limitée
• Former et conseiller le staff du Sous Bureau et partenaires en matière des bonnes pratiques sur l’alimentation scolaire, santé et hygiène.
• Veiller à l’utilisation efficace des NFI dotée dans les écoles
• Avoir un sens de travailler en équipe et de bon jugement
• Travailler effectivement avec des personnes d’origine et de culture différentes

Qualification minimum requise

Education:

• Formation universitaire (niveau Licence au minimum) en Gestion de projet, science sociales, sciences de l’éducation, santé publique et communautaire ou dans un domaine équivalent.

Expérience professionnelle

• Avoir au moins trois (3) années d’expérience postuniversitaire dans le domaine de planification, la mise en œuvre et le suivi et évaluation de projet humanitaire et de développement en lien avec le secteur de l’éducation ou la problématique de genre.

Experience:

• Trois (3) années d'expérience professionnelle avec des responsabilités progressives ; au moins la dernière année sur des fonctions de programmation/projets. L’expérience de travail avec les Nations Unies en général et WFP en particulier est un atout.
• Avoir une expérience dans la mise en œuvre des activités de l’éducation ou de santé

Langue :

• Parler, lire et écrire le français est obligatoire. La connaissance des langues locales et l’anglais serait un atout.

Toutes les décisions en matière d'emploi sont prises sur la base des besoins de l'organisation, des exigences du poste, du mérite et des qualifications individuelles. Le PAM s'engage à offrir un environnement de travail inclusif, exempt d'exploitation et d'abus sexuels, de toute forme de discrimination, de tout type de harcèlement, de harcèlement sexuel et d'abus de pouvoir. Par conséquent, tous les candidats sélectionnés feront l'objet d'une vérification rigoureuse des références et des antécédents.

Aucun engagement, sous quelque forme que ce soit, ne sera proposé aux membres du Comité consultatif pour les questions administratives et budgétaires (CCQAB) des Nations Unies, de la Commission de la fonction publique internationale (CFPI), du Comité financier de la FAO, du Commissaire aux comptes du PAM, du Comité d'audit du PAM, du Corps commun d'inspection (CCI) et d'autres organes similaires du système des Nations Unies ayant des responsabilités de contrôle sur le PAM, tant pendant leur service que dans les trois ans suivant la cessation de ce service.

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